Kabartuban.com – Pemerataan kemampuan literasi siswa sekolah dasar menjadi salah satu perhatian Dinas Pendidikan Kabupaten Tuban. Untuk mendukung upaya tersebut, puluhan guru kelas awal dibekali keterampilan menerapkan modul literasi, penilaian, serta pembelajaran diferensiasi melalui kolaborasi dengan INOVASI Jawa Timur.
Kegiatan tersebut melibatkan 60 guru SD yang berasal dari 20 kecamatan. Mereka dipersiapkan untuk menerapkan metode pembelajaran sesuai dengan tingkat kemampuan membaca masing-masing siswa.
Program ini merupakan bagian dari kerja sama yang telah berlangsung sejak 2025 dan direncanakan berjalan hingga 2027. Sebagai tahap awal, sebelumnya telah dilakukan pemetaan kemampuan membaca siswa kelas 3 SD di seluruh Kabupaten Tuban. Hasil pemetaan tersebut menjadi dasar untuk mengetahui kondisi literasi siswa sekaligus menentukan strategi pembelajaran yang diperlukan.
Dalam pelaksanaannya, para guru tidak hanya menerima materi secara teoritis. Mereka juga mengikuti simulasi dan praktik penggunaan modul agar dapat memahami penerapannya secara langsung di ruang kelas. Perhatian khusus diberikan kepada siswa dengan kemampuan membaca kategori kurang dan sedang agar mendapatkan pendampingan sesuai kebutuhan.
Fasilitator Daerah INOVASI Jawa Timur, Cahyadi Widi Wahyono, mengatakan kegiatan tersebut dirancang untuk memberikan pengalaman langsung kepada guru dalam menerapkan modul pembelajaran.
“Pada kegiatan ini selama dua hari nanti kita akan melakukan simulasi dan praktik bersama penerapan modul agar anak-anak di kelas awal nanti tuntas dalam hal kegiatan kemampuan membaca,” ukar Cahyadi.
Menurutnya, keterlibatan guru dari berbagai kecamatan diharapkan dapat memperluas jangkauan penerapan program. Terlebih, para peserta sebelumnya telah memperoleh pelatihan diseminasi mengenai kemampuan membaca siswa sehingga memiliki bekal untuk melanjutkan praktik tersebut di sekolah masing-masing.
Melalui program tersebut, Dinas Pendidikan Tuban menargetkan praktik pembelajaran berbasis kemampuan siswa dapat diterapkan lebih luas. Dengan begitu, guru diharapkan mampu mengenali kebutuhan belajar setiap anak dan memberikan pendampingan yang tepat untuk meningkatkan kemampuan membaca sejak kelas awal. (yy)
